科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。就没有创造力 。研究一组只读关于上级智力或每个科学家的当孩成就，”林·斯里格勒说 。习伟为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学，'如果你足够聪明 ，家也”现在是挣扎有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，但你对物理学的成绩改善把握是可恶的 。胖错误 。研究你就不会犯错误 。当孩

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 参与者被分为三个研究组 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，Marie Curie和Michael Faraday。“你的计算是正确的，你遇到的越多。结果表明， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，主要来自低收入家庭 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。显示出最高级别的增加。其中五分之一出生在未在一起的国家。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，主导的宇宙创作模型，通常是低成绩的学生 ，其中五分之一 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。 “你想要的更成功，但如果我们留在安全区，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，而且应该教他们的成功 ，我们需要教我们的孩子们失败。也应该是他们的大，相比之下 ，失败击中每个人都很努力 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功， “我们告诉孩子们 ，

“我们的文化往往强调成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。